閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。
①青年所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的，遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的，遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的?！斞?/p>
②一代人有一代人的長(cháng)征，一代人有一代人的擔當?！聲r(shí)代領(lǐng)路人
③不要在乎一城一池的得失，我們的征途是星辰大海?！握?/p>
④在變革的大潮中，我們每個(gè)人做好一件事就夠了?！┮还?/p>
⑤經(jīng)歷了五千多年風(fēng)風(fēng)雨雨的中華民族，在實(shí)現民族復興的偉大進(jìn)程中，必然會(huì )有艱難險阻甚至驚濤駭浪?！胍晣H銳評
⑥卅載光陰彈指過(guò)，未應磨染是初心?！~嘉瑩
讀了上面六則材料，身為當代高中生的你有怎樣的感觸或思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，聯(lián)系現實(shí)和自身實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
審題
限制性
1.內容限制。考生必須以當代高中生的身份來(lái)寫(xiě)作，所寫(xiě)內容為基于讀了六則材料后的“感觸或思考”，脫離材料的泛泛而談會(huì )被視為偏題或跑題；寫(xiě)作內容還應“聯(lián)系現實(shí)和自身實(shí)際”，做不到這一點(diǎn)，便不合乎題目的要求。
2.立意限制。引導語(yǔ)中明確要求“以其中兩三句為基礎確定立意”，因此考生應選取其中兩三句，并綜合其內容及含意來(lái)確定立意，不能脫離其內涵。這是考生在立意時(shí)不可忽略的。
3.價(jià)值判斷限制。本題中明確傳達了立德樹(shù)人的價(jià)值導向，比如做人要有擔當意識和遠大理想，做事應專(zhuān)注和堅守初心等。如果考生在行文中不能體現出這些價(jià)值觀(guān)，那么就說(shuō)明他沒(méi)有深刻理解材料的內涵，必然是偏離了出題人的命題意圖。
解題
本題是“多則材料綜合立意”的任務(wù)驅動(dòng)型作文，主要考查考生在新時(shí)代發(fā)展中應樹(shù)立的正確價(jià)值觀(guān)，精準落實(shí)立德樹(shù)人的任務(wù)。命題中的五則名言和一句銳評，為考生提供了廣闊的立意空間。立意時(shí)，考生應首先分析六則材料的內涵。這六則材料中包含著(zhù)青年要有創(chuàng )造力、每代人的擔當意識、要有遠大的理想、做事應專(zhuān)注、發(fā)展中的困難、堅守初心等豐富內容，涉及個(gè)人與國家、民族等不同層面。然后考生需聯(lián)系現實(shí)和自身實(shí)際，通過(guò)對其中兩三句進(jìn)行選擇和組合，從而產(chǎn)生新的立意。如以④⑤⑥為基礎，可以探討應堅守初心，攻堅克難，專(zhuān)注做事的道理；以②③為基礎，可以表達當代高中生既要有遠大理想，又要有擔當意識等內容。在寫(xiě)作中，考生還應合理引用自己所選定的兩三句材料，但不能為引用而引用，要使之與自己的作文有機組合、渾然一體。
無(wú)畏作衣，擔當為缽
風(fēng)雨中華，踏平坎坷需無(wú)畏；追夢(mèng)筑夢(mèng)，偉大復興自擔當。而作為肩負鼎扛中國崛起之責的我輩青年，自當以無(wú)畏作衣，以擔當為缽，秉持衣缽，砥礪前行。
衣，可遮風(fēng)避雨；缽，可置飲盛食。而衣缽，又做繼承之物解。溯往昔，無(wú)畏無(wú)懼的戊戌六君子音容仍在；大義擔當的五四青年笑貌猶存。先賢所遺留下的無(wú)價(jià)財富，便是這無(wú)畏與擔當的衣缽。披無(wú)畏之衣，可蔽風(fēng)雨；持擔當之缽，可助前行。
無(wú)畏作衣迎風(fēng)雨。
誠然，“經(jīng)歷了五千多年風(fēng)風(fēng)雨雨的中華民族，在實(shí)現民族復興的偉大進(jìn)程中，必然會(huì )有艱難險阻甚至驚濤駭浪”，但若身披無(wú)畏的戎衣，自會(huì )直面困難，不逃避、不畏縮。FAST建造無(wú)比艱難，但南仁東無(wú)畏，率領(lǐng)團隊攻堅克難，讓中國睜開(kāi)了一只直視蒼穹的“天眼”；“病毒魔鬼”伺機而動(dòng)難以預防，但侯云德無(wú)畏，孜孜研究，終成“病毒地獄守門(mén)人”；芯片研發(fā)千難萬(wàn)難如盲人夜行，但華為無(wú)畏，數十年如一日殫精竭慮，終為中國掙得貿易戰中一張強大的底牌……凡此種種，又何嘗不是我輩青年學(xué)習的榜樣？當然，無(wú)畏無(wú)懼并非盲目樂(lè )觀(guān)、認為前途一片順遂坦蕩，而是在清醒認識到困難存在后的迎難而上、“偏向虎山行”。如此，在無(wú)畏之衣的庇護下，你我方得勇猛向前。
擔當為缽助前行。
“一代人有一代人的長(cháng)征，一代人有一代人的擔當”。一只擔當的缽，能夠明晰責任、積聚力量、生發(fā)動(dòng)力、助推前行。需知，“你所站立的地方正是你的中國，你怎么樣，中國便怎么樣，你是什么，中國便是什么，你有光明，中國便不再黑暗”。而梁任公先生亦曾言，“故今日之責任，不在他人，而全在我少年”。由此自可見(jiàn)你我肩上責任之重、擔當意識之貴。缺乏擔當意識，一個(gè)人只會(huì )囿于小我自我，生活空虛，失去意義；缺乏擔當意識，一個(gè)人只會(huì )追求舒適安逸，生活乏味，失去精彩；缺乏擔當意識，一個(gè)人只會(huì )困于當下，生活乏力，失去動(dòng)力。擔當之缽里，積聚著(zhù)勇氣、希望、力量……在你我饑寒交迫時(shí)，給予前行的動(dòng)力；在我們茫然無(wú)措時(shí)，指引前行的方向。
“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞煌煌?！鼻嗄晁嗟氖巧?，所承載的是希望。然而目于當下，卻不乏有青年人為自己打上“佛”“頹”“喪”的標簽。殊不知，此等行徑，不過(guò)是懦弱無(wú)勇、不敢突破進(jìn)??；缺乏擔當、難以擔起責任罷了。一名當代青年人應有的姿態(tài)，應是繼承先輩們無(wú)畏與擔當的衣缽，奮勇向前。
無(wú)畏作衣，擔當為缽。終有一日，我們會(huì )“霜蹄千里駿，風(fēng)翮九霄鵬”！