清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。
清明時(shí)節，因疫情緣故無(wú)法去墓地祭祖。趁幾天的假期，坐上綠皮火車(chē)，一路向西南前行。
春風(fēng)拂柳，黃花采蜜，好一派春景。但旅途并不輕松，但見(jiàn)滿(mǎn)車(chē)廂戴口罩的旅客，才醒悟疫情尚未過(guò)去，道路仍然艱難。
扔在草稿箱里《路靠人走～我的六十年之三少年之夢(mèng)想》，已經(jīng)有好幾個(gè)月了，實(shí)在無(wú)法動(dòng)筆成文。盡管少年確有夢(mèng)想，但若想成文，總感覺(jué)缺少許多。如果流水賬，一定沒(méi)人看；選擇吹牛皮，絕對讓人煩。若要說(shuō)什么偉大人物從小就是天賦異稟，那純粹如從魚(yú)肚子里面掏出來(lái)“大楚興，陳勝王”的謠言一樣扯蛋。
誰(shuí)拉出來(lái)的屎能當米飯吃？
京師東海兄發(fā)在群里面一篇紀念艾豐老師的文章，勾起了我把扔在草稿箱里拙作寫(xiě)完的欲望。年少時(shí)的夢(mèng)想也許與暮年時(shí)的落寞結合著(zhù)寫(xiě)，可能更加有血有肉，立體豐富。
“寬容”、“寬恕”、“幫助人”、“不求人”，是紀念艾豐老師的這篇文章的主旨標簽。而我此次西南之行，恰恰是“麻煩人”、“打擾人”。既然麻煩人、打擾人，就絕不可能有寬容、寬恕的情形和場(chǎng)景出現，因為內心深處有依賴(lài)，骨子里面求回報，就不可能在面子上輕易釋然。無(wú)論這種依賴(lài)和回報是出于親情的強求，仰或是施恩圖報的性質(zhì)，都具有極強的諷刺意味。
回憶少年，總繞不過(guò)去對《水滸傳》的閱讀。記得小學(xué)二、三年級光景，從學(xué)校圖書(shū)館借了一本被金圣嘆腰斬的七十一回本《水滸傳》，愚蠢的是當時(shí)居然還把“水滸”讀成了“水許”。年少時(shí)的讀書(shū)，自然是表面而膚淺的，翻開(kāi)書(shū)本，映入眼簾的是一幅幅繡像；進(jìn)入內容，恍若來(lái)到了一個(gè)新奇世界。洪太尉誤走妖魔，王教頭避禍延安、魯智深拳打鎮關(guān)西、豹子頭逼上梁山泊、石碣村阮氏三雄、潯陽(yáng)江法場(chǎng)聚義、揭陽(yáng)嶺人肉黑店，.....。少年稚嫩的胸膛被英雄的豪情激蕩爆破。當時(shí)多么想也能挺一口樸刀、背一付行囊、芒鞋仗劍，行走江湖。然書(shū)中豪情，終究抵不住現世弱懦。生于深宮之中，長(cháng)于婦人之手不敢說(shuō)，也會(huì )褻瀆先人。但成長(cháng)于缺乏雄性激素的老祖母懷中，畢竟會(huì )少了一些游蕩于江湖的痞氣神勇。
年少時(shí)形成的品格，至今仍然深深地烙印著(zhù)我。上海小男人的標簽已經(jīng)給我定性。聰明機巧而缺乏穩定厚重，世事洞明而不時(shí)行為乖張，豪情勃發(fā)但總虎頭蛇尾，布局清晰卻踐行混亂，我自己都在痛并快樂(lè )著(zhù)?？雌饋?lái)矛與盾，但背后，總會(huì )有著(zhù)深層次的成因。
閱讀水滸之后，對古代小說(shuō)小說(shuō)的熱愛(ài)一發(fā)不可收拾，不到初中一年級，三國、紅樓、西游都已經(jīng)看遍。連王實(shí)甫的《西廂記》劇本，在初中一年級也通讀讀了一遍。張生跳粉墻，也想有個(gè)崔鶯鶯?！吧俨豢此疂G，老不看三國，男不看西廂，女不看紅樓”，在我這已經(jīng)是百無(wú)禁忌。
看書(shū)學(xué)英雄，英雄不好學(xué)。不具備英雄品格畢竟成不了現實(shí)英雄。其實(shí)，英雄氣與書(shū)生味涇渭分明，鄱陽(yáng)湖與長(cháng)江的水分黃赤界沒(méi)辦法融合。少年體會(huì )不了這些本質(zhì)的差別，為了追夢(mèng)無(wú)法不付出成本。七歲不到，不依不饒 ，居然不顧外祖母的淚眼婆娑，想去蘭州與父母團聚。連臨行前幾天大舅舅小心翼翼留我都不顧，似乎西出陽(yáng)關(guān)，才是英雄本色?？墒?，情感能左右么？想要左右情感，必然鼻青臉腫。來(lái)到金城不足一周，因為難舍情感，把老爺子昆侖山頂使得英納格扔軍營(yíng)廁所要挾，終于勝利，只好把我又送回了東海邊的小島，安于感情溫暖但物資貧乏的舊巢。這一折騰，魔都居民的資格永遠丟失。能怪誰(shuí)來(lái)？若為感情，就應該堅守在小島；若為豪情，就必須西出陽(yáng)關(guān)。
十二歲時(shí)，堂尊已轉業(yè)定居江州。潯陽(yáng)江邊、廬山腳下，水滸蹤跡，公瑾點(diǎn)將，歸去來(lái)辭，云浮九派，又是不到一個(gè)星期，惺惺然還得回東海之濱。少年的夢(mèng)想就在現實(shí)和情感中被沖擊得支離破碎。
一聲汽笛，打破了黑夜的寧靜。凌晨雞鳴時(shí)甫下列車(chē)，后悔就已奔襲心頭。我來(lái)西南到底要干什么？能干什么？難道胞澤之誼受得了常相麻煩，朋友之助始終會(huì )雪中送炭？這個(gè)世界，為人需要風(fēng)骨。特種行業(yè)的考核洗腦，豬油蒙不了心智。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在前進(jìn)，套路在變化，麻煩人的活人人會(huì )生厭。人在世上，各有難處。清明時(shí)節，祭拜的是各家不同的祖先。
然 ，對少年這段歲月的追憶，恰恰是為暮年尋找一絲覓蹤的軌跡。也恰好填補了旅途中的無(wú)聊和寂寞。
認識和解剖自己，是一件極其困難的事情，尤其是要動(dòng)筆寫(xiě)下，總感覺(jué)無(wú)從下手。但即使難上加難，還應該不負初心。
宋代辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》詞，說(shuō)不盡人間詞話(huà)。
“少年不識愁滋味，愛(ài)上層樓。
愛(ài)上層樓，為賦新詞強說(shuō)愁。
年輕時(shí)，不懂憂(yōu)愁的滋味，總會(huì )在豪情滿(mǎn)懷時(shí)，喜歡登高望遠，為了寫(xiě)出新詞，沒(méi)有愁情硬要說(shuō)愁。
長(cháng)江口小島上的學(xué)習與生活，寄托了我少年時(shí)全部夢(mèng)想。外祖母和舅舅們的慈愛(ài)，替代了遙望玉門(mén)關(guān)外的父母?！端疂G傳》中的英雄和《三國演義》里的權謀，殺死了《論語(yǔ)》，淹沒(méi)了《春秋》。
我的少年如此簡(jiǎn)單，怎一個(gè)好字了得！