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你讀過(guò)的書(shū),暴露了你的人生層次

書(shū)讀多了,看世界的方式、思考問(wèn)題的角度都會(huì )變得不同。

你以為自己全忘了,其實(shí),你現在的思想、你對世界的認知里,都藏著(zhù)你讀過(guò)的書(shū)。

愛(ài)讀書(shū)的人總是低頭看書(shū),忙著(zhù)澆灌自己的饑渴。

他們讓自己是敞開(kāi)的桶子,隨時(shí)準備裝入更多、更多。

他們懂得生命太短,人總是聰明得太遲。

你讀過(guò)的書(shū),暴露了你的人生層次

楊絳先生說(shuō)過(guò):“讀書(shū)的意義大概就是,用生活所感去讀書(shū),用讀書(shū)所得去生活吧。

當你讀一本書(shū)時(shí),當時(shí)可能無(wú)法完全理解,或者看完就忘。但其實(shí),閱讀已經(jīng)在你身上發(fā)生了作用。

三毛說(shuō):“讀過(guò)的書(shū),哪怕不記得了,卻依然存在著(zhù)。在胸襟的無(wú)涯,在精神的深遠?!?/p>

讀書(shū)有用,有用在于:讀過(guò)的書(shū),日積月累,會(huì )讓你擁有更廣闊的視野、更深邃的思想。

你會(huì )發(fā)現,那些不愛(ài)讀書(shū)的人,蒼白的腦袋總是無(wú)法隱藏。

中國這邊,排第一位的是小說(shuō)類(lèi),諸如《平凡的世界》在兩所校園奪得閱讀之冠。余者有《三體》、《盜墓筆記》、《神雕俠侶》、《絕代雙嬌》,《天龍八部》,多是些文學(xué)作品。

你讀過(guò)的書(shū),暴露了你的人生層次

思想類(lèi)型的書(shū),極為稀少。

而美國十所高校綜合排名,借閱量前十名的書(shū)籍分別是:

01.《理想國》柏拉圖

02.《利維坦》霍布斯

03.《君主論》尼可羅·馬基亞維利

04.《文明的沖突》塞繆爾·亨廷頓

05.《風(fēng)格的要素》威廉·斯特倫克

06.《倫理學(xué)》亞里士多德

07.《科學(xué)革命的結構》托馬斯·庫恩

08.《論美國的民主》亞歷克西斯·托克維爾

09.《共產(chǎn)黨宣言》馬克思

10.《政治學(xué)》亞里士多德

這篇微信評述說(shuō):從榜單來(lái)看,中國的大學(xué)生們較少閱讀有想象力的書(shū)籍,較少閱讀有國際視野的書(shū)籍,較少閱讀綜合類(lèi)或有普遍意義的自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的書(shū)籍。

還有一個(gè)現象,名校和普通高校學(xué)生閱讀差異不大。這個(gè)評價(jià)或有道理,但換個(gè)角度,也許更能說(shuō)明問(wèn)題。

你讀過(guò)的書(shū),暴露了你的人生層次

閱讀,讀到什么境界才夠?

第一步,純娛樂(lè )小說(shuō)。

這是閱讀的起點(diǎn),這個(gè)起點(diǎn)繼嬰幼時(shí)代的童書(shū)而持續的,功效在于培養孩子的文字敏感性。

但由于中國孩子在中學(xué)時(shí)為了拼高考,閱讀功能基本上廢掉了,到了大學(xué)才補這一課,但已經(jīng)錯過(guò)最佳時(shí)期,多數學(xué)生有可能連這關(guān)都闖不過(guò)。

第二,傳統經(jīng)典小說(shuō)。

當孩子把流行的娛樂(lè )小說(shuō)讀過(guò),文字的敏感性就培養了出來(lái),就不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的人物結構,要閱讀些智力含量較高的作品。

諸如《基度山伯爵》、《九三年》、《飄》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《1984》等書(shū)就會(huì )被翻出來(lái)。

而這些書(shū)在各大高校沒(méi)有上閱讀榜,這就證明國內的孩子閱讀量嚴重不足,閱讀時(shí)間嚴重不夠。

第三步,進(jìn)入史哲領(lǐng)域。

只有對經(jīng)典廣泛涉獵,才有可能培養出這方面的興趣。這是因為經(jīng)典小說(shuō)中,大量的涉及到了史哲領(lǐng)域的概念,諸如古希臘神話(huà),西方歷史典故。上述這些典故在書(shū)中頻繁出現,最終形成孩子的閱讀敏感點(diǎn)。

這個(gè)階段,孩子們開(kāi)始能夠讀懂《希波戰爭史》、《伯羅奔尼撒戰爭史》、《理想國》、《利維坦》、《論法的精神》、《社會(huì )契約論》、《夢(mèng)的解析》等等。這時(shí)候孩子們的大腦開(kāi)始體系化,然后是下一步。

第四步,進(jìn)入思想領(lǐng)域。

你讀過(guò)的書(shū),暴露了你的人生層次

有了史哲的基礎,這時(shí)候就會(huì )閱讀大量的思想典籍,諸如卡爾·波普爾的《猜想與反駁》、《客觀(guān)知識》、伊·拉卡托斯的《科學(xué)研究方法論》、蒯因的《從邏輯的觀(guān)點(diǎn)看》等等。

閱讀到了這一步,才算是個(gè)讀書(shū)人,閱讀量才能夠勉強和西方學(xué)府的大學(xué)生比劃一下。但只有突破第五步,才算是讀有所成。

第五步,就是形成自己的思想體系,并依據自我體系構建新的閱讀書(shū)目。

理論上來(lái)說(shuō),真正的思想家不需要讀這么多的怪書(shū),才能夠構建自我思想體系,但這種生而知之的異類(lèi)數量較為罕見(jiàn),幾百年也出不來(lái)一個(gè)兩個(gè)。

考慮到我們之中許多人連現成的書(shū)都讀不明白,最好還是視自己為一個(gè)普通的守夜人,就是讀懂書(shū),建體系,再傳承,以待來(lái)者。

即使要做到這一步,也需要先行對思維認知有個(gè)思考,這個(gè)思考又稱(chēng)為元認知的能力。就是你要如何獲得知識,這些知識在大腦中如何有序組列的過(guò)程。

完成這五步,你的人生就游刃有余了。

這時(shí)候,你的思考不唯有一定的深度,也有足夠的廣度,簡(jiǎn)單說(shuō)就是看問(wèn)題看得通透,生存很容易,不會(huì )有什么痛苦或是壓力,即使有也沒(méi)那么夸張。

但老實(shí)說(shuō),閱讀或是思考,根本用不到走出這么遠。

如果你肯硬起頭皮,走到第二步,你的人生就可以笑傲江湖了。

你讀過(guò)的書(shū),暴露了你的人生層次

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